Mapa Conceptual.

Es una de las técnicas de aprendizaje mas comunes y populares actualmente y cuyo fin es que el alumno ordene sus ideas y de esta manera comprenda mejor el contenido que se le da.

Es una herramienta que le sirve al maestro para reducir la cantidad de teoría que se le da a los alumnos y con el mapa conceptual se logra que se resuma y a la vez se organice mejor y por lo tanto sea de mejor comprensión para el niño niña.

Una explicación rápida de como se realizan estos seria: Se coloca una circulo o nube hasta arriba que sera el titulo y luego se van colocando otras ramas o divisiones según sea el caso con flechas o lineas y luego los conceptos de cada uno, pero en el siguiente vídeo se dará una mejor explicación con respecto al tema de los "Mapas Conceptuales".

Espero que te sirva la informacion ;) 

CUADRO SINÓPTICO

    El esquema de llaves o cuadro sinóptico es un tipo de  esquema  en  el que se da prioridad al aspecto gráfico. De un solo golpe de vista se  adquiere una visión gráfica del contenido de un tema, cuyas ideas han  sido ordenadas y con un orden jerárquico.

    Se suele poner el título principal en la parte  izquierda  y  después, mediante llaves, se van englobando los contenidos de las ideas  principales, secundarias y distintas subdivisiones.

    El esquema de llaves es el más conocido y muy apropiado para el  estudio de las materias en las que abundan las clasificaciones y datos a  retener.

    Los pasos a seguir para realizar un cuadro sinóptico son: 

•  En primer lugar leer toda la lección para adquirir un idea general del  tema y tener como una estructura en la que encajar posteriormente cada uno  de los apartados de que consta la lección.
•  En  segundo  lugar, subrayar  las ideas principales, secundarias y datos significativos, según  las  normas ya estudiadas. En esta fase se realiza una labor de análisis y de separación de las ideas.
•  En tercer lugar, se hace el  cuadro  sinóptico con las siguientes indicaciones : se puede poner el título en  vertical o de manera inclinda para ocupar menos espacio; después, reservar un espacio para los  encabezamientos principales y secundarios; empezar en la parte de la derecha  a poner las ideas, reducidas a palabras clave con el fin de que ocupen poco espacio; cuando se hayan escrito todas las ideas o palabras clave  de  la misma categoría se cierran con una llave a la izquierda y se le pone  título a esa clasificación; se sigue con otras clasificaciones y cuando  se termine con un mismo apartado se cierra con llaves, y así se  sigue  todo el proceso hasta terminar el cuadro, de derecha a izquierda, para  evitar que se tenga que repetir por defecto de estructura gráfica. En la  realización se ha seguido un proceso de síntesis que  facilita  mucho  la comprensión y la retención del tema estudiado. 

       
                                                                           S.Q.A.

• Lo que Se (S)
• Lo que Quiero aprender (Q)
• Lo que Aprendí (A) 

Es una tecnica que se recomienda utilizar en niños mayores ( de 4to a 6to. primaria ) o en estudiantes de secundaria o nivel diversificado ya que conlleva cierto grado de complejidad al realizarlo.

Como es marcado en las siglas anteriores se elabora un cuadro se le realizan tres divisiones con lineas de manera vertical colocando cada una de los componentes mencionados al principio, como se muestra en la siguiente imagen:

Pero el que se utilice en niños mayores no quiere decir que no se pueda la creatividad de ellos , por lo que se puede utilizar un color por cada division del cuadro.

En la primera columna se coloca el conocimiento previo del alumno, pero se implementan los nuevos conocimientos que da el maestro.

En la segunda columna va las dudas que surgan del tema o hasta que punto se quiere aprender.

Y en la tercera y ultima columna se hace un resumen de lo aprendido en clase.

 

 
                              Mapa cognitivo de Aspectos Comunes 

Se enfoca en buscar las características similares o lo que tienen en común dos temas, pero a la misma vez se encuentran los aspectos que diferencian a cada uno de ellos.

Para realizar esta técnica se requiere de dibujar dos círculos pero unidos o sobre puestos por una parte y entre ellos debe haber cierto espacio para poder escribir allí la informacion de lo común entre los temas , y en la parte sobrante de ambos círculos se escribe lo que diferencia uno del otro.

Esta es una técnica adaptable casi a cualquier tema o área de aprendizaje.

Como se muestra en la imagen se puede colocar círculos de diferentes colores para que la diferencia se remarque y sea mas notoria e inclusive se podría marcar con otro el centro de los círculos para que casi imposible confundirse ente uno y otro.

 
                                              LINEA DE TIEMPO.

Es una técnica que consiste en elaborar una simple linea o con alguna variación ( con curvas, mixta, quebrada, con puntas, etc.) y luego se divide con pequeñas lineas verticales para ir describiendo sucesos según el orden cronológico de estos, en la parte de arriba va la fecha o solo el año y en la parte inferior va el suceso.

Es básicamente utilizable en las áreas de historia, ciencias sociales, y otras que sean similares, ya que ayuda en la descripción de echos históricos pero de una manera resumida y enfocándose solo en lo primordial del tema.

Para hacer mas creativa y comprensible esta actividad se pueden añadir imágenes con cada tema o fecha. Como en los ejemplos que se presentan a continuación.

                                                            Diagrama.

Es una de las técnicas mas fáciles de elaborar por lo que es muy recomendada a utilizarse en los niños del primer ciclo de educación primaria. Este contiene solamente un circulo o nube mas grande que va en el centro y en el va escrito el titulo, a partir de eso se buscan las palabras claves o mas importantes en el tema que se este desarrollando y se colocan flechas apuntando hacia todos lados y a continuación de las flechas va otro circulo o nube con la palabra clave que deseemos o que sea mas conveniente.

En el diagrama se pueden tratar temas desde lo básico de las vocales (a,e,i.o.u) hasta algo mas complejo como por ejemplo medios de comunicación o el reloj, etc.

Lo mejor para realizar esta técnica es que se pida la opinión y participación de los alumnos así sea forma una clase mas interactiva y dinámica.

Ademas como se muestra en la imagen anterior se puede acompañar cada palabra de una imagen para de esta manera explicar de una mejor manera y que así no quede ningún tipo de dudas.

       MAPA COGNITIVO DE SECUENCIA.

*Es una técnica que se utiliza por lo general con niños del segundo ciclo de enseñanza , ya que su complejidad va aumentando.

*Consiste en elaborar varios óvalos  nubes, cuadrados, etc. y que se entrelacen por medio de flechas o lineas conectoras. Como se muestra en la siguiente imagen:

*Lo mas importante en esta técnica es que después de cada concepto exista cierta relación o que tengan un orden consecutivo y/o lógico.

*Se puede elaborar de variados colores y materiales para llamar la atención del estudiante.

 
                                                  Técnica de la Flor.

Esta es una innovadora técnica de enseñanza-aprendizaje ya que contribuye a que se cree una clase mas motivada, interesante , fácil de comprender y lo principal sin llenar de teoría al estudiante.

Consiste en que se debe elaborar un círculo en el centro de la hoja y en el ira el tema central que se va a desarrollar ademas de 5 o 6 pétalos según sea el caso y en estos deben  ir las ideas principales del tema o los subtemas que posea.

Esta técnica consta de la posibilidad de realizar muchas variaciones ya que en primera no hay un numero especifico de pétalos para realizar y lo principal se les puede hacer la forma que cada uno desee (circular, quebrada, mixta, largos, cortos,etc.) así como se puede pintar del color que se desee o realizar de algún otro material como papel construcción  foamy, etc. y de esta manera presentar un material mas estético pero todo esto depende del tiempo con que se cuente para su realización.

Es una técnica adaptable a cualquier curso y a cualquier nivel educativo.

  

 
                                     Técnica del Gusanito.

Esta técnica consiste básicamente en que se deben realizar varios óvalos o círculos y en cada uno de ellos debe ir algún tipo de informacion que este relacionada al tema o las ideas principales, pero también se pueden incluir algún tipo de división o subtema que posea el tema que se esta desarrollando.

Esta técnica en realidad se puede enfocar en cualquier área del aprendizaje (matemáticas, comunicación y lenguaje, ciencias sociales, etc.) debido a que es fácil de realizar y a la vez muy flexible.

La gracia de esta técnica esta en que el alumno debe demostrar su creatividad al momento de elaborar el gusanito y dependiendo del tiempo con que se cuente se les puede pedir a los estudiantes que lleven diferentes materiales para elaborarlo y así obtener un trabajo con el que están aprendiendo, divirtiéndose y a la vez puede servir como algún tipo de decoración.

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                                               Técnica del Arco-iris.

Esta es una técnica que requiere el empleo de cierto tiempo para realizarla y que de esa forma se realice de una manera creativa y agradable.

Esta consiste en dibujar un arco-iris con 4 o mas secciones de diferentes colores y este se divide por la mitad de forma vertical, ya que este es utilizado como herramienta para comparar dos temas ya sea que tengan similitud o sean muy diferentes.

También se puede utilizar para describir las características de cada tema y de esa manera no extenderse tanto en el tema y no aburrir al alumno.

Se puede utilizar principalmente en las áreas de:

• Ciencias Naturales
• Ciencias Sociales
• Formación Ciudadana.

Esta técnica se puede elaborar con diferentes materiales como : papel de china, papel crepe, papel construcción cartulina, brillantina para hacer alguna decoración y todo lo que el alumno desee llevar para realizar su arco-iris, lo importante es que salga de lo común y aburrido. 

                                                                 
                                      Técnica de la Telaraña.

Es una técnica muy innovadora ya que anteriormente se veía a la araña solo como un animal venenoso, malvado y nada agradable, pero actualmente se ha estado cambiando esa idea , y es por eso que en la actualidad ya se utiliza en la actividades para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Consiste en realizar un araña se podría decir que en forma de caricatura ya que lleva ojos, boca y otros detalles infantiles para que se vea agradable en su cuerpo va el titulo del tema, luego se realiza una telaraña y en cada  uno de sus extremos se coloca algún concepto relacionado al tema y se encierran en círculos u otra figura que se desee para de esa manera se vea mas estético y ordenado a la vez.

Una variación para esta técnica podría ser que la araña ya no sea de su típico color negro sino dejar a gusto y creatividad del alumno el color en que deseen hacerla así como el de la telaraña.

             
                                                      Técnica de la Pizza.

Es una técnica muy creativa y a la vez llamativa para los niños y que trata de dibujar un circulo luego dividirlo en varias secciones (las que se deseen) pero generalmente se realiza con cuatro y de esta manera poder ver las 4 secciones o partes de un tema o los pasos que requiere para llegar a algo, así como los diferentes tipos de estas que hayan según sea el tema que se este desarrollando.

En cada espacio o sección de la pizza se puede especificar o escribir un poco mas de informacion sobre cada subtema.

Lo importante en esta técnica es que se le pida al estudiante que sea creativo y dibuje los complementos de esta como son : el pepperoni, los champiñones o algún otro ingrediente que ellos quieran agregar así como que lo pinten y muestren su esmero al hacerlo de esa manera están aprendiendo, divirtiéndose y desarrollando su motricidad fina, que a nosotros como docentes nos son muy útiles en los estudiantes.

                                                 

                                                                 Técnica de Conejo.

           Esta técnica implica como su nombre lo dice el dibujar un conejo que contenga 2 orejas, 4                patas y una cola así como un amplio cuerpo en donde el niño pueda escribir un concepto                  acerca del tema que se este trabajando.

           * En el cuerpo va escrito el titulo central del tema y algún concepto o definición general del               tema.

           *En las patas de escribe los pasos, tipos, divisiones y/o subtemas según sea el caso.

            *En las orejas va escrita alguna informacion adicional, o algo que haya que resaltar en el                  tema.
   
                               

Para que esta técnica sea mas atractiva y por lo tanto llame mas la atención del niño se le puede agregar una zanahoria en la boca, bigotes, los grandes dientes que los caracterizan y algún otro detalle que se desee agregar, lo importante es que sea llamativo para el niño y que a la vez este aprendiendo sin necesidad de recibir tanta teoría. 

                                                     
                                                                 Técnica del Helado 

Es una técnica que se utiliza cuando se requiere de impartir un tema que tenga 3 subtemas o requiera 3 pasos o incluse puede llegar a 4 o 5.

En la punta o copa del helado se escribe el titulo principal y en cada uno de los niveles o bolas del helado se especifican los subtemas o divisiones que contenga el tema.

Es muy util en las siguientes materias:

• Comunicación y Lenguaje
• Ciencias Sociales
• Ciencias Naturales
• Formación ciudadana 
• Expresión Artística 

Aunque si se desea utilizar en otras materias como matemáticas también es flexible a adaptar y modificar.

La finalidad de esta técnica es que el alumno reciba el contenido pero que
a la vez no sea tedioso y aburrido , y por otra parte se entretenga y deje
volar su imaginación al estar dibujando y pintando el helado en su cuaderno.        

                                                                 Técnica de sol . 

Es una técnica utilizada para la creación de conceptos elaborados por los mismos alumnos, por medio de sus ideas centrales sobre algún tema en especifico.
Pero también es necesaria la guía y coordinación del maestro para poder crear la definición deseado sobre el tema.

La técnica de sol esta compuesta por :

*Un circulo en el centro en donde se coloca el titulo central
* Y de seis lineas horizontales al rededor para la colocación de las ideas que den los alumnos.
* A cada idea se le coloca un numero según suene mas lógico para crear el concepto.

                                       
NOTA: Si se utiliza con niños de primaria no debe incluir mas de 6 ideas para que el niño logre asimilar bien el tema y luego no se generen confusiones.